地理教師個(gè)人年終總結(jié)怎么寫 【篇1】1100字
本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺四昙?jí)地理，對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師,身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。
篇1寫作要點(diǎn)53人覺得有用
地理教師年終總結(jié)該怎么寫？寫得好能總結(jié)一年工作得失，也能為下一年做好鋪墊。開頭得有個(gè)方向，比如先把教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃擺出來(lái)，說(shuō)清楚這一年教了啥課程，帶了幾班學(xué)生，還有平時(shí)用的教學(xué)方法。這一步很重要，得讓領(lǐng)導(dǎo)知道你干了什么。
接著，該談?wù)劤煽?jī)了。成績(jī)不是吹出來(lái)的，得有依據(jù)。比如說(shuō)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，或者參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。這些數(shù)字和事例都能證明你的努力。不過(guò)這里有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，有些老師可能會(huì)把“學(xué)生進(jìn)步幅度”寫得有點(diǎn)夸張，比如“提高了百分之百”，這就不太嚴(yán)謹(jǐn)了，最好改成具體數(shù)字，比如“從全年級(jí)平均分倒數(shù)第二提升到正數(shù)第五”。
再說(shuō)說(shuō)工作中遇到的問(wèn)題吧。每個(gè)老師都會(huì)碰到難題，像有的學(xué)生基礎(chǔ)差、有的課堂紀(jì)律不好之類。重要的是寫出你是怎么應(yīng)對(duì)的，用了哪些辦法去解決。比如某次公開課準(zhǔn)備得很充分，但課堂秩序還是亂，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽话才挪缓侠恚谑钦{(diào)整了座位布局，效果就好多了。這種例子能體現(xiàn)你的反思能力。
還有一點(diǎn)別忘了，就是跟同事的合作情況。地理學(xué)科有時(shí)候需要跨年級(jí)配合，比如初高中銜接課，或者地理興趣小組活動(dòng)。如果在這方面做了貢獻(xiàn)，記得提一下，這會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺得你有團(tuán)隊(duì)精神。
小編友情提醒：
關(guān)于未來(lái)的打算?？梢詫憣懴乱荒暧惺裁葱碌慕虒W(xué)計(jì)劃，想嘗試的教學(xué)模式，或者希望改進(jìn)的地方。比如計(jì)劃多用多媒體教學(xué)手段，或者加強(qiáng)戶外實(shí)踐活動(dòng)。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些老師會(huì)把未來(lái)規(guī)劃寫得太籠統(tǒng)，比如“爭(zhēng)取更大的進(jìn)步”，這樣顯得不夠具體。建議寫得明確些，比如“計(jì)劃通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程資源提升自身專業(yè)水平”。
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要樸實(shí)點(diǎn)，不要堆砌辭藻，畢竟這是個(gè)工作總結(jié)，不是文學(xué)作品。另外，數(shù)字和事實(shí)最好核對(duì)一下，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。要是覺得自己寫得不夠好，不妨找個(gè)同事幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟一個(gè)人寫總結(jié)難免會(huì)有疏漏，別人的眼光可能幫你發(fā)現(xiàn)一些沒(méi)注意到的問(wèn)題。
關(guān)于地理教師教學(xué)工作年終個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇2】 1600字
____年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高(本免費(fèi)公文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明)一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
篇2寫作要點(diǎn)155人覺得有用
關(guān)于地理教師教學(xué)工作年終個(gè)人總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)真要做得好，得花不少心思。尤其是像我們這樣的地理老師，既要回顧這一年的工作情況，還得總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便來(lái)年做得更好。寫總結(jié)的時(shí)候，得先搞清楚自己的思路，別上來(lái)就亂寫一通。
先從教學(xué)計(jì)劃說(shuō)起吧。每個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候，都會(huì)有個(gè)大致的教學(xué)安排，比如講哪些章節(jié)，用多長(zhǎng)時(shí)間，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里。到年底了，就要看看這個(gè)計(jì)劃執(zhí)行得怎么樣了。如果某一部分沒(méi)完成，得分析下原因，是因?yàn)闀r(shí)間不夠還是學(xué)生理解起來(lái)比較困難。這部分內(nèi)容最好具體一點(diǎn)，比如說(shuō)在講解《地形地貌》這一章時(shí)，原計(jì)劃用三節(jié)課，結(jié)果只上了兩節(jié)半，原因是學(xué)生對(duì)地圖的比例尺理解不到位，導(dǎo)致課堂討論花了太多時(shí)間。
接著就是備課的情況。備課是個(gè)細(xì)致活兒，教案寫得好不好直接影響教學(xué)質(zhì)量?？梢曰貞浵掠袥](méi)有遇到什么特別棘手的問(wèn)題，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生普遍掌握得不好，就得反思是不是備課時(shí)忽略了什么細(xì)節(jié)。記得有一次講氣候類型分布圖，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)南北半球季節(jié)相反的概念掌握得不太好，后來(lái)調(diào)整了一下教學(xué)方法，改成先讓學(xué)生畫出全球氣候帶分布圖，再結(jié)合實(shí)例講解，效果就好多了。
聽課也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。咱們學(xué)校經(jīng)常組織公開課，作為同事之間互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。聽別的老師的課時(shí)，要注意觀察他們的教學(xué)方式，看看人家是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。比如李老師上課特別注重互動(dòng)，經(jīng)常讓學(xué)生上臺(tái)演示地圖繪制步驟，這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又活躍了課堂氣氛。當(dāng)然，聽完了還要反思，想想自己能不能借鑒這些方法。
還有批改作業(yè)這塊兒。地理這門學(xué)科，很多概念比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)不容易，所以作業(yè)批改的時(shí)候要特別留心。有些題目可能看起來(lái)簡(jiǎn)單，但其實(shí)暗藏玄機(jī)，批改時(shí)要仔細(xì)琢磨學(xué)生的答案，看看他們到底掌握了沒(méi)有。有時(shí)候?qū)W生答得不對(duì)勁兒，表面上看是計(jì)算錯(cuò)誤，實(shí)際上是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)弄明白，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)多提醒，多強(qiáng)調(diào)。
至于教學(xué)成果，肯定是要提一下的?？梢粤信e幾個(gè)例子，比如有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別明顯，或者班級(jí)整體成績(jī)提高了多少個(gè)百分點(diǎn)。不過(guò)要注意的是，這些數(shù)據(jù)得真實(shí)可信，不能為了好看隨便編造。另外，還可以談?wù)剠⒓拥囊恍┙萄谢顒?dòng)，比如市里的地理研討會(huì)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)到了什么新理念，這對(duì)提升自己的教學(xué)水平很有幫助。
小編友情提醒：
別忘了提一下自己的不足之處。每個(gè)人都有短板，關(guān)鍵是要正視它。比如說(shuō)我發(fā)現(xiàn)自己在處理突發(fā)事件時(shí)反應(yīng)不夠快，有時(shí)候課堂上突然來(lái)了個(gè)意外狀況，比如設(shè)備故障，就有點(diǎn)慌神。以后得多練習(xí)，提高應(yīng)急能力。
總結(jié)，寫得時(shí)候不用太拘泥于形式，只要能把自己這一年的工作梳理清楚就行。要是覺得哪部分寫得不夠好，可以反復(fù)修改，直到滿意為止。畢竟總結(jié)不是給別人看的，主要是給自己看的，目的是為了下一年能做得更好。
高中地理教師年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1450字
____年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率高中地理教師個(gè)人總結(jié)高中地理教師個(gè)人總結(jié)。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。
篇3寫作要點(diǎn)184人覺得有用
高中地理教師年終個(gè)人工作總結(jié)該怎么寫？其實(shí)這事挺復(fù)雜的，既得反映工作情況，還得讓人覺得靠譜，不是那種空話連篇的東西。
先說(shuō)準(zhǔn)備工作，得把這一年教了哪些課程、帶了哪些學(xué)生都列出來(lái)，這是基礎(chǔ)。像是高一講了必修一，高二又上了選修課之類的，別漏掉什么細(xì)節(jié)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能就忘了某次公開課的具體時(shí)間，這時(shí)候就得翻翻記錄本，不然很容易搞混。
接著就是教學(xué)成果這一塊兒了，成績(jī)當(dāng)然是重點(diǎn)，但也不能光盯著分?jǐn)?shù)看。要是某個(gè)班進(jìn)步特別大，那得好好總結(jié)下原因，是不是用了什么新方法？比如說(shuō)利用地圖軟件讓學(xué)生自主探究，效果還不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，可能會(huì)把“軟件”誤寫成“軟年”，看起來(lái)有點(diǎn)怪，但大家一般都能明白啥意思。
還有跟同事的合作也別忽略，教研組里一起備課、互相聽課都是常事。要是參加了什么培訓(xùn)活動(dòng)，也得提一下，畢竟這也是提升自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心把“參加”寫成“參于”，雖然不大對(duì)勁，但意思還是能懂的。
至于反思部分，得承認(rèn)自己哪里做得不夠好。比如有個(gè)學(xué)生問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)沒(méi)答上來(lái)，后來(lái)才想起來(lái)答案，這就得記下來(lái)提醒自己下次別再犯同樣的錯(cuò)。還有課堂管理方面，有時(shí)候講著講著就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生走神了，這說(shuō)明教學(xué)方式可能需要調(diào)整。不過(guò)偶爾也會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，把“管理”寫成“治理”，雖然不完全正確，但大體上不影響理解。
最后別忘了附上一些數(shù)據(jù)，像學(xué)生的考試平均分、及格率啥的，這樣顯得更有說(shuō)服力。不過(guò)寫的時(shí)候要注意格式，別把百分比寫成小數(shù)點(diǎn)后三位，那樣看著很不專業(yè)。
總結(jié)起來(lái)，寫年終總結(jié)最重要的是真實(shí)和具體，別光顧著套話，把實(shí)際的情況寫清楚才是關(guān)鍵。
地理教師年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1150字
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好1個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五10個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的1個(gè)心得體會(huì)，把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
篇4寫作要點(diǎn)245人覺得有用
地理教師的年終個(gè)人工作總結(jié)，關(guān)鍵在于把這一年的工作內(nèi)容梳理清楚，把成績(jī)和不足都說(shuō)明白。要寫好這類總結(jié)，得先把自己這一年干了啥想明白。比如帶了多少節(jié)課，組織過(guò)幾次活動(dòng)，給學(xué)生輔導(dǎo)過(guò)哪些難題，這些都要列出來(lái)。
一開始可以回顧一下年初制定的目標(biāo)，看看哪些實(shí)現(xiàn)了，哪些沒(méi)實(shí)現(xiàn)。如果目標(biāo)完成了，可以具體說(shuō)說(shuō)用了什么方法，效果如何。要是沒(méi)完成，也得反思下原因，是計(jì)劃定得不合理，還是執(zhí)行過(guò)程中出了岔子。記得要把這些過(guò)程寫得詳細(xì)點(diǎn)，這樣領(lǐng)導(dǎo)看了才能了解你的工作態(tài)度。
接著就可以談?wù)勥@一年的教學(xué)成果了。可以舉幾個(gè)例子，比如某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步特別大，從不及格到考上了重點(diǎn)高中，這背后肯定少不了老師的付出。還有就是一些教學(xué)上的創(chuàng)新，像課堂小游戲之類的，能提高學(xué)生的興趣，這樣的嘗試要是成功了，也可以提一提。
總結(jié)不能光說(shuō)好話，也要提到不足之處。比如說(shuō)自己在備課的時(shí)候有時(shí)會(huì)疏忽，有時(shí)候知識(shí)點(diǎn)講得不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)吃力。這些問(wèn)題得誠(chéng)實(shí)地寫出來(lái)，不然顯得不夠真誠(chéng)。而且針對(duì)這些問(wèn)題，最好還能提出改進(jìn)的辦法，比如多看看其他優(yōu)秀老師的課件，或者參加一些培訓(xùn)。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了把和同事的合作情況也寫進(jìn)去。如果參加了教研組的活動(dòng)，或者和其他老師交流過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些都是值得夸獎(jiǎng)的地方。畢竟一個(gè)人的力量有限，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能讓工作事半功倍。
小編友情提醒：
還可以展望一下明年的工作。比如說(shuō)打算在教學(xué)方法上有新的突破，或者想帶領(lǐng)學(xué)生們參加更多的實(shí)踐活動(dòng)。這樣不僅能展示自己的規(guī)劃能力，也能給領(lǐng)導(dǎo)留下積極進(jìn)取的印象。
寫總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不要啰嗦。有的時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫成流水賬似的，這就不太好。還有就是數(shù)字要用準(zhǔn)確的，不能含糊其辭。比如帶了三十個(gè)班，就不能寫成幾十個(gè)班，否則會(huì)讓別人覺得不夠認(rèn)真。
2025高中地理教師年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1200字
____年9月開始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工 作總結(jié)如下：
一、 積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾.
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在.
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
高中地理教師年終個(gè)人工作總結(jié)
篇5寫作要點(diǎn)155人覺得有用
寫總結(jié)這種事情，得根據(jù)自己的工作性質(zhì)來(lái)，像高中地理老師，平時(shí)既要上課，又要備課，還得批改作業(yè)，事情多得很。年終了，總結(jié)一下這一年的工作情況，主要是為了看看自己到底做了哪些事，哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)。開頭，可以直接說(shuō)今年的教學(xué)目標(biāo)是什么，然后具體講一下是怎么完成這些目標(biāo)的。
比如我去年帶高一，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握基本的地圖閱讀能力。為此，我專門設(shè)計(jì)了幾套練習(xí)題，還利用周末時(shí)間組織了一次戶外考察活動(dòng)，帶學(xué)生們?nèi)?shí)地觀察地形地貌。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)地圖上的比例尺理解得不太透徹，就花了額外的時(shí)間給他們補(bǔ)課。結(jié)果期末考試顯示，學(xué)生的平均成績(jī)比往年提高了五個(gè)百分點(diǎn)，這算是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)吧。
接下來(lái)就可以談一談教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題了。就說(shuō)上學(xué)期，有個(gè)班級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念混淆不清，講解了好幾次都沒(méi)效果。后來(lái)我就改變了策略，用多媒體課件演示，配合實(shí)物模型展示，效果就好多了。其實(shí)，每個(gè)班的情況都不一樣，不能一個(gè)方法吃遍天下，得隨機(jī)應(yīng)變才行。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)的時(shí)候還可以提一下參與的教研活動(dòng)。今年學(xué)校組織了好幾次集體備課，每次都能學(xué)到不少東西。比如有一次討論如何提高課堂互動(dòng)性，大家集思廣益，最后想出了不少新點(diǎn)子。我覺得這種交流挺重要的，能開闊視野，也能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)忽略的地方。
平時(shí)和家長(zhǎng)的溝通也很關(guān)鍵。我經(jīng)常通過(guò)電話或者微信跟家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。有的家長(zhǎng)反映孩子在家復(fù)習(xí)地理時(shí)總是記不住知識(shí)點(diǎn)，我就建議他們多用圖表法整理資料，這樣既直觀又方便記憶。從反饋來(lái)看，這種方法還挺有效的。
除了教學(xué)工作，其他瑣碎的事情也不能落下。像是協(xié)助班主任處理日常事務(wù)，參加學(xué)校的各類會(huì)議，這些都算工作的一部分。尤其是值日值班的時(shí)候，要特別留意校園安全問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)。這些細(xì)節(jié)看似不起眼，但對(duì)整個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)都很重要。
中學(xué)地理教師個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1700字
這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起靈活，難度大。針對(duì)這樣的情況，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力。
首先，備課前，我會(huì)將課本、教學(xué)大綱、會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時(shí)，我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。
其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽。這樣不但對(duì)老師沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解。
地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起來(lái)卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識(shí)，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問(wèn)題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃。有人說(shuō)“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣的時(shí)，才更為有效”。在興 趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。
最后，課后時(shí)常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時(shí)了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
復(fù)習(xí)期間，我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，通過(guò)反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實(shí)證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過(guò)相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。
篇6寫作要點(diǎn)154人覺得有用
中學(xué)地理教師的年終總結(jié)該怎么寫？這確實(shí)是個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題。不少老師寫總結(jié)的時(shí)候容易陷入流水賬式的記錄，比如把一年里的教學(xué)活動(dòng)羅列一遍，這樣的總結(jié)缺乏深度和亮點(diǎn)。其實(shí)總結(jié)的重點(diǎn)在于提煉經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，而不是單純地記流水賬。
在寫總結(jié)時(shí)，最好能結(jié)合具體的教學(xué)案例。比如說(shuō)某個(gè)學(xué)期開展的區(qū)域地理教學(xué)，可以從教學(xué)目標(biāo)、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋幾個(gè)方面入手。當(dāng)然，這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有些老師可能會(huì)忘記標(biāo)注具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這樣會(huì)讓讀者難以把握事件發(fā)展的脈絡(luò)。如果能把時(shí)間點(diǎn)交代清楚，比如某次公開課是在哪個(gè)月份舉行的，這樣的描述就更加清晰了。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)中提到的教學(xué)方法改進(jìn)也很重要。比如嘗試過(guò)小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生的參與度明顯提高，但也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得不太積極。這里有個(gè)地方需要特別留意，有些老師可能會(huì)忽略對(duì)現(xiàn)象背后原因的探討。如果能進(jìn)一步分析為什么部分學(xué)生積極性不高，比如是不是任務(wù)分配不夠合理，或者是否需要調(diào)整激勵(lì)機(jī)制，這樣的總結(jié)就會(huì)更有價(jià)值。
還有就是關(guān)于考試成績(jī)的分析。通常情況下，期末考試的成績(jī)能反映出一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，有的老師在寫總結(jié)時(shí)可能只關(guān)注分?jǐn)?shù)的變化，卻忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。如果能在總結(jié)中加入對(duì)不同層次學(xué)生表現(xiàn)的具體分析，比如優(yōu)等生的進(jìn)步空間在哪里，后進(jìn)生的困難點(diǎn)是什么，這樣的總結(jié)會(huì)顯得更有針對(duì)性。
此外，總結(jié)中還可以談?wù)勛约涸趯I(yè)發(fā)展方面的收獲。比如參加了一次關(guān)于地理信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，學(xué)到了一些新的軟件操作技巧。不過(guò)這里有個(gè)地方需要提醒一下，有些老師可能會(huì)忘記補(bǔ)充這些新技能在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況。如果能具體說(shuō)明如何將這些新技術(shù)融入到日常教學(xué)中，總結(jié)就會(huì)更加充實(shí)。
小編友情提醒：
寫總結(jié)時(shí)別忘了回顧一下自己的不足之處。比如在講解地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些概念的表述還不夠精準(zhǔn)，這就需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。這里有個(gè)需要注意的地方，有些老師可能會(huì)覺得承認(rèn)自己的短板有點(diǎn)尷尬，于是選擇一帶而過(guò)。其實(shí)坦誠(chéng)面對(duì)問(wèn)題是進(jìn)步的第一步，只有這樣才能不斷提升自己的教學(xué)水平。
